LA VILLE NUMERIQUE POUR LA REUSSITE DANS LA VIE

Le développement de la Société de l’Information constitue une priorité pour l’ensemble des gouvernements européens. La France est regardée en exemple sur l’ensemble des politiques publiques, pour la démocratisation de la Société de la connaissance, notamment dans les collectivités locales avec plus de 600 villes labellisées « VILLE INTERNET ».
Les multiples évolutions technologiques de l’Internet et des outils numériques en réseaux imposent une formation des citoyens internautes, pour maîtriser à bon escient, dans un esprit critique, le nouvel espace de ressource et d’expression constitué par les réseaux numériques. C’est notamment la fonction du vaste réseau des espaces publics numériques (plus de 4000 lieux dont près de 300 dans les écoles).

Dans le même temps, la maîtrise des techniques de l’information et de la communication fait partie du socle commun de compétences que tout élève doit posséder à l’issue de sa scolarité obligatoire (loi du 23 avril 2005).
Les dépenses de l’Etat et des collectivités en équipement ont été et restent importantes dans ce domaine, bien qu’inégales sur l’ensemble du territoire (enquête CDC Sofres 2005).
La communauté éducative dans son ensemble doit profiter des opportunités offertes par les réseaux numériques : dans ses dimensions scolaires comme péri-scolaires et du registre de l'éducation populaire jusqu'à la formation tout au long de la vie.
La question des usages associés à ces équipements est l’enjeu central des 10 prochaines années tant pour les équipes pédagogiques que pour la consolidation d’un socle commun de connaissances partagé par l’ensemble de la population. Les acteurs sociaux travaillant sur la question de l'insertion par le langage, les aidant pour le soutien scolaire, ou l'aide aux devoirs, les animateurs accompagnement les jeunes dans leurs choix d'orientation tous doivent s'approprier les usages de l'internet pour une éducation pour tous.

5 champs d’action se dégagent pour traiter des opportunités des réseaux numériques pour la communauté éducative au sens large  :
1 - L’accompagnement de la maitrise de l’internet par les enfants (connaissance de l’outil, travail personnel et protection des données personnelles, recherche en ligne, identification des sources, des auteurs, des correspondants,  découvertes de contenus ludo-pédagogiques,….).
2- Faciliter les usages par les "éduquants" : la découverte des différents types d’usages possible tant dans la préparation pédagogique, leur manière de se conduire avec les élèves que dans leur formation professionnelle et leurs rapports à leurs collègues.
3- Améliorer la communication entre acteurs de la communauté éducative : communication avec les services officiels, implication de la ville dans la mise à disposition d’outil et de matériel, la communication entre les parents et l'ensemble des acteurs locaux pour l'éducation et la formation.
4- Faire d’internet un outil de la vie quotidienne de l’école et des organisation pour l'éducation pour tous  : gestion interne, diffusion informatisée d’informations, protocole de maintenance et d’assistance informatique, internet dans le projet d’école
5- Constituer un solide réseau de partenaires autour de la réussite scolaire et familiale dans la ville en favorisant les échanges entre écoles, les échanges avec les associations locales de soutien scolaire, les échanges inter-générationnels, la mutualisation d’initiatives.

Accompagner la découverte de l’internet par nos enfants, demander aux éducateurs, professeurs, animateurs de soutenir une appropriation équilibrée et saine de ces outils est un enjeu fondamental pour l’équilibre de nos sociétés.<< Nouvelle zone de texte >>